Uso de mayúsculas

Se emplean letras mayúsculas en los siguientes casos:

. Al comenzar un escrito.

.Después del punto.

.En frases entrecomillas.

.En nombres propios.

.Las abreviaturas, aunque no en todos los casos etc., v.gr., p., ej., pág., núm., Med., adj., adv.

EJEMPLOS:

Mons., Rvdo., Sto., Sres., Cód., D., Dan., Gen.

.Los títulos de los libros:

EJEMPLOS:

.

Historia universal                             La cría de los cerdos.

Cabe mencionar que las letras mayúsculas también se acentúan (si son vocales fónicas): MEXICO, ANGELES, FISICA, AGUILA.

Alfabeto, palabras formada con el nombre de las dos primeras letras griegas (alfa y betas), es el conjunto ordenado de signos que sirven para escribir un idioma.

Mayúsculas: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K,  L, M, O, P, Q, R, R, S, T, U, V,  W, X, Y, Z.

Minúsculas: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.

Uso del diccionario:

Diccionario es el libro en el que por orden alfabético están explicadas las palabras de nuestro idioma.

PUNTUACIÓN

        Uso del punto ( . ), la coma ( , ), punto y coma ( ; ), los dos puntos ( : ), comillas ( “ “ ), paréntesis (  ) y  puntos suspensivos ( … )

        El punto ( . )

        El punto y seguido se emplea cuando el enunciado anterior se relaciona con el siguiente.

    Ejemplo:

    El punto final o punto y aparte se usa al concluir lo que se ha escrito.

Ejemplo:

Don Juan la Granja estableció el telégrafo de México.

    La coma ( , ) se usa para separar las palabras en las enumeraciones.

Ejemplo:

El café, el tabaco, el cacao, la caña de azúcar y la vainilla son productos tropicales.

    Para separar frases.

Ejemplo:

Vías férreas, caminos carreteros, etcétera, todo al servicio de México.

   Antes y después del vocativo.

Ejemplo:

Te prometo, hermano, que cumpliré mi ofrecimiento.

   En las oraciones explicativas.

Ejemplo:

La tierra, para que produzca buenas cosechas, hay que abonarla.

   El punto y coma ( ; ) se usa para separar enunciados largos.

Ejemplo:

Llego la alegre primavera; los árboles se cubrieron de verdes hojas.

   Antes de los enlaces “ pero, mas, aunque ”.

Ejemplo:

Ellos se prepararon para el concurso de ciclismo; pero el mal tiempo impidió que ganaran.

Los dos puntos ( : ) se usan:

Cuando se expresa un juicio y se comprueba en seguida con una o más cláusulas.

Ejemplo:

El vicio es pernicioso: embota las facultades, arruina a la familia y trae desprestigio.

AL EMPEZAR CARTAS Y DISCUSIONES DESPUES DEL VOCATIVO

EJEMPLOS: 

Estimado amigo:                                      Queridos papas:       Señores y señoras:                                     Alberto:

Al citar palabras textuales.

EJEMPLOS:

Plauto, poeta latino, dijo:” El que no piensan en sus deberes, sino cuando se los recuerdan, no es                                                                      Digno de la menor estimación”.

Antes de la enumeración.

EJEMPLO:

México vende al  extranjero los siguientes productos: petróleo, plata, madera finas, y frutas.

Las comillas (“ “) se utilizan para resaltar una frase, títulos, pensamientos ajenos, palabras mal usadas,  seudónimos, palabras que se utilizan para hacer  mofa o burla.

EJEMPLOS:

“Tierra y libertad”                                               Gerardo murillo “Dr. Atl”.

Las revistas mexicanas (como las de otros países) tienen gran aceptación entre el público joven.                                                     El niño: (sonriendo) ¿me llevaras al cine?                                                         José: (el hermano mayor) ¡claro¡ iremos juntos:

 

Se usan puntos suspensivos (…) para citar refranes u oraciones conocidas por que el final ya se sabe.

EJEMPLOS:

Cuando el rio suena…

Para señalar que en una copia omitimos parte del principio, del medio o del final.

EJEMPLOS:

… seré inmensamente feliz.

Expresión oral y escrita

DIFERENCIAS:

      Expresión ora: se utiliza para narrar un suceso por medio de la palabra hablada.

      Requisitos para una buena expresión oral:

Dicción:                                                  pronunciación clara de las palabras

Entonación:                                                expresar sentimiento o emociones

Intensidad:                                                        dar el volumen adecuado

Actitud:                                            tranquilidad, seguridad, posición cómoda al hablar

Coherencia:                                 pensar lo que vas a decir antes de expresarlo en voz alta

       Expresión escrita:

        La lengua oral se convierte en escrita al poner en orden los pensamientos que se expresaran a través de la palabra escritas.

      Requisitos para un trabajo escrito:

Encabezado:                                                                 título del trabajo

Márgenes:                                                                    cuatro márgenes

Sangría:                                      espacio al inicio del escrito y después del punto y aparte

Legibilidad:                                         escribe con precisión y claridad todas las letras

Limpieza:                                                                  sin manchas o borrones

Ortografía:               consulta el diccionario cuando haya dudas de la escritura de algunas palabras

El buen uso de la ortografía y la escritura a través del uso de recursos educativos digitales en los estudiantes.

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Construir textos con coherencia local y global, y con cohesión local a través de la utilización de las Tic.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer el buen uso y manejo de las principales reglas ortográficas a través de la utilización de las Tic.

Detectar en los estudiantes las debilidades más notorias en ortografía.

Incentivar el uso y manejo del diccionario de la lengua española.

Motivar a los estudiantes en la participación de concursos ortográficos.

Propósito

La Ortografía es la parte de la Gramática que nos enseña la forma correcta de escribir las palabras para que todo lo escrito sea comprendido con facilidad por cualquier persona que lo lea. Así pues, escribiendo correctamente podremos comunicarnos mejor.

Uno de los grandes problemas de la enseñanza de hoy día es la gran cantidad de faltas de ortografía que cometen los alumnos. Y este problema no es solamente escolar, afecta a todos los niveles de la sociedad, pues aunque los procesadores de texto incorporan herramientas de corrección ortográfica, con frecuencia se pueden observar faltas de ortografía en periódicos, escritos y cualquier tipo de impreso. Y ya, sin comentarios, en los mensajes de texto.

Tradicionalmente la ortografía se enseñaba mediante una serie de reglas que había que aprender de memoria y haciendo infinidad de dictados. Y sin embargo, para muchos no fue suficiente.

Por supuesto que leer ayuda mucho a no cometer faltas, pero esto, por sí solo, no es válido, hay que practicar.

Homófonos

Emplear la palabra correcta

El uso de la coma

Para más información de la coma, visita.
http://www.youtube.com/watch?v=ffSTh1A2kwo